一、成果简述

研训一体形成特色和初步效果

一、用案例探究激发了班主任们的研究热情

通过案例分享、案例探究把班主任的力量汇聚起来，形成德育合力。吕爱敏老师的德育创新案例《谨防“破窗”，用心“修补”》获苏州市金点子奖；徐美玲老师的《几起案例 几番感悟》省教育管理论文三等奖。

二、共性的研训内容班主任参与度高

研训期间我校新上岗的班主任施小英老师就所学所悟写了一篇德育论文《对症下药——初探外来工子女的有效教育》，获得了吴中区第十八届论文评比一等奖。

三、从分享走向推动，班主任带班特色，各显风采

我校先后涌现了一批带班很有特色的班主任，他们尽显风采。张小芳老师 首届蓝天励志班班主任。王华岗老师 “办好家长课堂促学生发展”管理特色。班主任学科带头人吕爱敏老师2019年在学校开办校名优班主任工作室。张小芳老师在2020年被评为吴中区班主任带头人。

共同体对教师专业成长的影响

一、各有“侧重”教研组有效强化了教师的专业特长

1、主抓“二次作文”的语文教研组我校语文教研组中考成绩一直在吴中区比较靠前，尤其是作文的得分优于同等层次的学科，获得了吴中区语文教研员的认可，曾邀请我校语文老师在区语文培训中做大会经验交流，获得好评。潘琴老师的论文《挖掘细节 出奇制胜--初中作文升格之我见》在《七彩语文 中学语文论坛》（2020年7月）发表；吕爱敏老师的论文《多种形式评价，助力作文教学》在杂志《启迪》上发表。同时语文教研组还申请了相关课题，现也处于结题中。

2、着力“课堂练习”的数学组在2017年中考中，张龙兴老师获得绩效考核优秀，他所在的初三数学备课组被评为“吴中区教学考核优秀备课组”。

3、践行“导学案”的化学组利用教学案后我校连续几年中考化学都取得了优异的成绩：2017届中考区第9名，2018届中考区第7名，2019届中考区第3名，并获得了吴中区绩效考核优秀备课组的称号。 2020届中考表现突出，学校推送为吴中高新区最美教研组。

二、落到“细节”的备课组为年青教师的快速成长提供了平台。

我校备课组作用非常大，在中考中取得了好成绩：2017年我校数学、物理备课组获得吴中区绩效考核优秀备课组称号；2018年我校初三政治、历史备课组获得区优秀备课组称号；2019年初三化学、体育备课组获得区优秀备课组称号。2020年初三物理备课组获得区优秀备课组称号。

三、人人“参与”班级组为任课教师提供了管理班级的渠道。 

取得成绩：2018届中考初三(1)、（2）被评为绩效考核优秀班级组，孙庚贤老师、王华岗老师被评为吴中区绩效考核优秀班主任；2019届中考初三（2）班评为绩效考核优秀班级组；胡桂枝老师评为绩效“优秀班主任”。

二、提交鉴定的成果目录（主件、附件）

要求：分主件、附件编写成果目录。标注成果全称、作者姓名、工作单位，成果发表要标注出版社、出版时间或发表刊物（含国际标准刊号，国内统一刊号，邮发代号）及发表时间，成果获奖要标注评奖机构、奖项全称及等第、获奖时间。

课题主要成员2017-2020发表和获奖论文一览表